《数控编程与操作》课程线上教学已开展四周时间，线上教学成效显著，教学内容条分缕析，教学环节科学有序，师生交流畅通无阻，学习效率有所保证。本课程主要依托优学院和QQ群，以直播的形式展开线上教学，以下是本课程线上教学实施的具体情况。

一、关于开课前的准备

对比了多个线上教学平台，本课程最终选定了优学院。为了更好地操作和应用本平台，我用两个手机号分别以教师身份和学生身份注册了优学院账号，然后在教师端建立了“优学院功能试用”课程，并在学生端加入了这门课程。开课前，我对优学院的所有功能都在这门课程下进行了试用，也明白了学生端达到的效果。开课时，不仅能够熟练应用本平台开展线上教学，也能及时准确地处理学生使用本平台时遇到的问题。准备就绪后，在优学院平台创建了《数控编程与操作》课程和教学班级，同时为学生制定了在线学习方法。

二、关于上课

1.课前：预习、签到、创建直播

为了方便学生课前预习，开课前就已将使用教材的电子版链接、网上课程链接以及在线学习方法上传到了优学院资源中，并始终遵循所有资料都会上课前一周上传，以供学生预习使用。

每次上课前15分钟会在优学院手机端发起签到，并在电脑端建立直播间，上传上课所需的资料。准备就绪后，通过班级QQ群提醒同学们签到进入直播间，对于有特殊情况的同学，我会在教师端修改学生签到状态（签到、迟到、早退和事假等），并对不同的状态赋予不等的分值，作为平时成绩考核的一项。

2.课中：直播、互动

本课程按照数控加工典型零件过程为逻辑主线设置项目，形成了相关知识-相关实践-思考与练习的教学模式，并且穿插进行了相关专题的讲解。直播首选优学院，讲课前都会询问学生的网络状况，如出现卡顿，会立马切换至QQ群分享屏幕直播。在讲课过程中我会在课件上圈画，也会切换到白板进行板书，在讲到项目实施时，会给学生观看仿真加工视频，加深学生对程序执行过程的理解。上课时会经常通过屏幕分享，向学生展示他们的听课情况（包括听课时间、进出时间和进出次数），促使学生保质保量完成学习目标。课中互动主要是在直播聊天室通过文字交流，有时为了课堂需要和调动学生听课积极性，会发起讨论或者抢答，也会与同学发起视频连线或语音连线等。

3.课后：作业、答疑

本门课程的作业布置主要是发布在优学院平台的作业模块中，作业布置后，会给同学们发布公告，然后学生在作业本上完成后拍照上传到优学院，本周作业都会在本周末批改完成。我会利用优学院作业批改模块中的重写和共享功能，对达不到作业要求的同学予以重写，对完成较好的作业在本班共享。同时优学院上具有数据统计功能，对未按时提交作业的同学，我会提醒该部分同学提交作业，并给以补交机会。答疑主要是通过QQ群，每周给学生安排了一次集中答疑，平时学生有问题随时都会询问我，我都会及时答复。

三、线上教学感悟

截至目前，同学们对本门课的线上教学模式反映良好。虽然有后台数据的支撑，学生的听课时长、资源查看和作业提交等统计，能够实现可监督可反馈，但仍不能确保每位同学都能认真的完成学习任务。下一步，根据相关学习数据统计，进一步开展学情分析，为学生提供差异化、个性化的学习辅导方案。同时，动态调整教学内容，不赶进度，注重效果，确保“停课不停学”在疫情防控期间顺利开展。

作者：机械工程学院 王明分 编辑：王明分 编审：钮平章