为贯彻落实教育部和山东省教育厅新冠肺炎疫情防控期间在线教学组织和管理文件精神，将“停课不停教、停课不停学”工作落实到实处，自2月24日我校开始进行线上教育，现已平稳运行至第四周。在此期间我以饱满的工作热情投入其中，听从上级的要求和工作部署，时刻跟随教学脚步，在新的教学模式下不断总结经验、优化教学手段，以达到更好的教学效果。没想到作为一名教师，在疫情下，变身一枚十八线小主播，冲在了教学第一线。

一、教学手段

开课前对多个平台（雨课堂、智慧树和优学院等）进行了解，通过各方面对比最终选择“优学院”平台，并熟练掌握其功能；为保障线上教学正常开展，在开课前两天进行试播，检测直播效果的同时也让同学们熟悉本课程使用的平台，在试播后针对问题进行解决，并借用学生账户用手机登录，体验效果。爱课程开放大量的课程资源供选择学习，在大量的资源中依照本学期上课学生的特点选定其中一门课程（图1）。制定《机械制造基础》在线学习方法并上传优学院公告系统（图2），让学生的学习有一个整体的指导。

图1 爱课程线上资源

图2 《机械制造基础》在线学习方法公告

本门课程由张艳老师、秦伟伟老师和我共同教学，在开课前两周开始通过微信群进行交流，为学生准备电子教材、精心制作PPT、搜索下载相关教学视频等（图3），保证了教学资料的丰富、全面。

图3 教学资料

教学过程中需要与学生进行实时交流，故打入学生QQ群内部，成为多个班级群的一名成员，在课前10分钟时充当一个小闹钟 提醒同学打卡并进入直播间；为了更好的沟通交流，建立课程群，将2个班级的同学集合到一起，布置作业后会进行消息提醒，日常答疑也在课程群内进行。当然，少不了跟可爱的同学们日常互怼（图4），同时也拉近了与学生一丢丢地距离。

图4 课程群内偶尔的互怼交流

二、在线教学

在线教学是学生获得新知识的重要途径，通过直播平台可以与学生进行实时交流，在教学过程中，为使同学对所讲解的知识有直观的认识，以生活中的事例打比方将知识点通俗易懂化、利用手边的物品进行演示讲解或播放了相关的视频。在上课期间同学们能够认真听课，并做相应的记录（图5）。

图5 学生认真听课并做笔记

为实现教学效果的最大化、调动学生的积极性，通过“互动应用”或“聊天室”进行互动（图6），在互动交流中进行思想引导，学生不只是一味的盯着屏幕听，参与度的提升让学生上课的积极性大大提高。

图6 直播课堂的互动环节

三、作业与课后评价

学习评价是必不可少的教学环节，线上教学的教学评价主要是作业与直播课堂的效果评价。布置作业后，学生在指定的时间内提交，并由老师在线上批改、评价，作业完成效果好的同学作业在班级内共享，完成质量差的（主要是没有按照要求进行手写作业的）会让同学重写并再次提交，图7为作业情况；课堂效果评价主要是学生的签到情况（旷课、迟到、早退等）及观看详情，在直播统计中准确反映。

图7 学生作业情况

四、课程改进

线上教学进行到第四周，学生反映良好，老师也能够进行有效监督，但仍有不足之处。在90分钟的上课时间内不能保证每一位同学都能认真听课，完成相应的学习任务，故在下一步需增强互动，并根据学生的差异化进行辅导答疑，在课程群中建立共享文档，学生可以随时将学习中疑难问题录入，老师对问题进行针对性讲解，以取得更好的教学效果。

作者：机械工程学院 王明分 编辑：王明分 编审：宁玲玲