教学设计：材料力学绪论

教学目标：掌握材料力学的研究对象；明确材料力学的任务；理解并掌握变形固体的基本假设及意义；掌握材料力学的一些基本概念；了解材料力学与其他学科的联系与区别。

教学方法：雨课堂+QQ群

一、课前准备

认真备课。备课不仅仅要备课件，更重要的是备学生、备教学资源、备教学方法。

1.开课通知

提前给学生发送上课平台学生端的操作视频和电子课本，叮嘱大家观看和提前预习。

通过学习雨课堂的使用，同学们陆续加入我所建立的班级，并开始使用雨课堂查阅开学通知以及本门课课表。我可查看阅读通知的人数，并将未及时查看的同学截图发送QQ群里提醒同学们查看开学通知，同时还可以根据同学们的反馈及时调整适合他们的教学方案。

2.备学生

正式上课前，通过和辅导员、班长以及班里的其他同学聊天，向他们了解了这个班级学生平时的学习情况，得知该班平时学习氛围很好，班委认真负责，也和教过他们的老师进行了一些了解，确保信息更全更真实。

3.备教学资源

在雨课堂把材料力学课程资源进行了整理：在课件库里上传了预习课件、复习课件。此外，在试题库里建了试题，用于随堂测验和课后作业。

4.备教学方法

课前发布预习课件，主要是将中国大学MOOC中大连理工大学王博教授讲课视频录屏放入课件中供同学们观看（可通过后台查看预习情况及预习反馈），并在视频观看后设置了相应的测验题，我根据同学们的测验情况来掌握大家的预习情况，从而方便我上课的时候根据预习情况讲解同学们难以理解的问题。

课中讲述本门课的上课方式及考核办法，要求大家记录课堂笔记。将大家在预习课件做题中所遇到的问题，进行重点讲解，给同学们进行解疑答惑。当讲述本节课的重难点时，每讲一个知识点就给出相应的测试题进行随堂测验，根据学生的答题情况，将不理解的部分给大家讲清楚。

课后让同学们将课堂笔记进行拍照上传，主要是了解学生课堂听课的效果，同时培养大家总结知识的能力，通过记笔记学会提取知识，将书读薄。同时发布复习课件并附有复习测验题，通过再次复习和测验加强同学们的学习效果。

雨课堂有回放功能，也给同学们提供了课堂可以再现的有利学习条件。

教学日志体现了教学方法与过程，能及时地反思自己的不足。

二、课中教学

任务一：雨课堂课堂提前25分钟开播，教师将课堂二维码发送QQ群里，扫描二维码进入课堂签到。

任务二：在雨课堂进行直播讲课，主要讲授内容是首先进行疫情防控在线教育以及思政教育，过度到学习的重要性，然后进行本次内容的讲解。

任务三：讲解学习重点

重点内容：1.材料力学的任务。2.变性固体的基本假设。3.外力及其分类。4.内力、截面法和应力的概念。5.变形与应变。6.杆件变形的基本形式。

讲解知识点的过程中在相应的知识点下设置随堂测验题，看看同学们的理解掌握情况，然后根据测验结果，把同学们的疑惑进行讲解。这样限时答题，可以让同学们集中注意力，及时检验学生的学习效果，纠正学习自学过程的中认识偏差。对学生而言也是自我检测的一个很好环节。课堂中弹幕的匿名使用，同学们非常喜欢，可以放松地及时提出问题。

任务四：提问互动答疑环节。

雨课堂随机点名来提问问题，同学们用弹幕方式回答问题，提高学生的紧张感，吸引学生注意力转移到课堂，回答正确之后进行加分，提高学生上课的积极性。学生学习积极性被调动起来之后进行抢答，可以提高学生的满足感。

任务五：课堂总结

根据测验和提问，进行知识认识偏差的总结，最后进行课堂总结，总结这节课的重点内容。

三、课后提升

（1）提醒学生进行复习课件的阅读并将复习课件中的测验题进行作答，来强化本节课的学习。

（2）督促没有上传笔记拍照的同学按时提交作业。

（3）鼓励学生在雨课堂参加主题讨论。

（4）及时回答学生留言的问题并进行教学反思。

四、课堂完善心得

1.合理设置线上教学计划

因为首次线上教学，经验不足，也发现线上学习跟教室上课不同，难以读取同学们听课时的表情，只能通过课堂中弹幕互动、随机点名、以及抢答来掌握同学们的学习情况。个人认为线上教学速度可适当放慢、难度适当降低，等疫情过后正式开始线下上课时再衔接过渡，合理设置教学目标，明确每节课的重难点。

2.平时成绩要及时公布

成绩是最有效的激励方式，所以对于平时成绩的比例划分要和同学说清楚。比如对同学们在线上课的每一个积极行为都有加分，并及时公布成绩。对于测验，雨课堂里可以实现自动改卷，但是对于课堂笔记以及主观题需要教师手动给分，所以及时改出成绩给出反馈很重要。

3.多沟通，听反馈，及时改进

教学效果评价最有发言权的是学生。课后要与班长或学委及时沟通，出勤率、通话的参与人数，这节课的问题等收集学生反馈信息，在行动中改进。

4.选择备用教学平台

凡事预则立，不预则废。因为网络和学习平台服务器不稳定的问题，应准备线上教学的后备方案。平台学习高峰期遇到服务器卡顿，可灵活选择优学院、QQ分享屏幕等其他教学平台开展教学。

疫情之下，我们停课不停学，在风暴之中，做一个安稳学习和工作的人。我们要及时地了解每位同学在学习中所遇到的困难，并给出相应的解决方案。对于每位同学的进步都要进行赞扬，让学生感受到教师的关怀和期待，从而增强大家的积极进取精神。在这个特殊时期，我们一起加油，尽可能地通过自己的自律化不利为有利，让学习成为随时随地的习惯。

作者：机械工程学院 秦冉 编辑：王明分 编审：宁玲玲