根据山东省教育厅《关于转发<教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见>的通知》、《山东省教育厅关于职业院校学生2020年春季学期延期开学期间居家学习的指导意见》等文件精神，和学校《关于线上教学开课前后教学工作安排调整的通知》与《关于落实上级文件精神，进一步做好疫情防控期间单独招生学生教学工作的通知》，学院领导梳理工作思路，借鉴其他学院经验，总结我校线上教学开课情况基础上，信息工程学院领导决定在疫情防控期间对单独招生学生（B、C类）教学专业课程调整为线上集中进行直播教学。经过线上集中教学运行一周后，整体学生反馈效果良好，现就工作情况与学生反馈总结如下：

工作进展：

1.切实吃透文件精神，梳理工作思路，结合信息工程学院实际，统筹调整安排相关教学工作。

2.学情调查。通过发起在线调研的方式，对学生前期上传分享学习资源的学习进度、学习中遇到的问题进行调研，同时调研学生对集中在线上课的需求和在线学习时间、对线上教学的建议等情况。

3.对调研结果进行分析后对学生进行分班，分为晚上上课班级和周末上课班级，辅导员组织学生根据学生自主学习时间加入相应班级。

4.安排各专业班级任课教师及相应课表，开展线上教学。

5.教师线上直播授课、软件演示、指导线下答疑、软件操作。

学生反馈：

1.大部分学生对集中进行线上教学持肯定态度。认为在老师的指导下学习有针对性，同时老师对学生的学习有一定的督促作用，比自主学习效果好。

2.由于计算机类课程具有自身的特殊性，很多课程都需要进行软件实操练习，学生在老师的指导下进行实操，积极参与学习的学生增加，老师们进行答疑也变成了24小时在线状态。

3.有些同学反馈本来想学一些实用ps之类的，自己懒得学，现在跟着老师正好学习了。如果错过了直播会觉得有所遗憾，空余时间会观看老师直播回放，自行补课。

4.虽然有部分同学反应来学校是为了提高学历，但是老师给布置任务后，也重新感受了自己的学生身份，上班打卡，听课签到，瞬间拉近了与老师和学校的距离。

5.有部分学生发现老师讲课认真，负责后，劝老师不用这么辛苦，大家基础没有在校生好，学着学着同学们就疲惫了。

老师的感受：累！但是很充实。学生不断地提出问题说明对知识的渴求，学生疑难问题被解答后的微表情一样影响着老师们！

   在实际运行过程中，学生们和老师们会遇到各种困难和问题，希望大家齐心协力，共同解决，一同将山东工程的知识文化和精神状态传递给他们。

作者：信息工程学院  马玉英