——记信息工程与艺术设计学院优秀教师许艳春事迹
许艳春,信息工程与艺术设计学院教师，中共党员，副教授, 高级计算机装配调试员。自2005年山东轻工业学院计算机科学与技术专业毕业后，到山东工程职业技术大学任教，在教育岗位辛勤耕耘至今。现任信息工程与艺术设计学院信管软件教研室主任。作为一名青年教师，她热爱教育事业，对工作执着追求，在学校领导的培养和同事的帮助下迅速成长。在平凡的工作岗位上始终把教书育人贯穿在工作中，得到了领导、同事和学生的一致好评。
牢记立德树人做学生满意的合格教师
教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的第一天起，“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”就成为她教育事业的格言。
作为一名党员，她严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力做新时代合格的共产党员。她积极参加党组织的各项活动，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。同时，个人能保持非常激昂的工作热情，每天总是以饱满的激情投入工作，提高工作效率。
作为一名教师，时刻以一名老师的标准来严格要求自己，关心学生，爱护学生，坚持“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的宗旨，让学生快乐的成长、学习。她把这一教育理念融入到平时的教学工作之中。虽然教授的大部分学生专业基础知识等方面相对薄弱了一点，但学生们都有着一颗质朴纯真的心，也正是这样，他们更需要老师的关爱与帮助。时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。她深知爱学生，要以尊重为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。应努力培养学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感的全面发展的有用人才。她深刻认识到，加强教学管理，抓好教学质量的重要性，能按时根据学院要求制定出信管、软件专业教学计划、人才培养方案，及时下发教学相关文件。在教学管理工作上兢兢业业、一丝不苟。作为一名任课教师，每节课提前十分钟到教室，备课充分，作业做到全批全改，认真仔细找出每一个问题，真正做到身体力行，潜移默化影响学生，为学生树立榜样。
练就一身本领勇挑教学重担
许老师任教之后，以满腔热情全身心地投入到教学工作中去，但经过一段时间的躬身实践后，深知干教师的不容易，加上自己参加工作时间短，教学经验少，教学方法不灵活，对教学质量的提高带来了一些不利的因素。针对以上情况，她首先认真学习了《教育学》、《心理学》、《大学教学法》等有关教学理论知识，以提高自己的学识水平，并把学到的知识运用到教学实践中去；其次虚心向有经验的老教师学习，取人之长，补己之短；同时还积极参加各级组织的教研培训活动，进行观摩交流。
教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，除了坚持参加学校举办的学习培训外，她还利用大量的业余时间学习了解新课程的教育理念。在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，了解教材的结构，掌握知识的逻辑，准确把握教材的重难点。然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案。工作几年来，她先后承担了《计算机文化基础》、《软件工程与测试》、《数据结构》、《数据库原理与应用》、《面向对象程序设计》等多门课程的教学任务，得到师生的一致好评。
作为一名教师，动手能力必须要强。她常利用空闲时间动手编写应用程序，深入理解程序语言的编写特点和技巧，并在教学中注重学生动手能力的培养，上机时给学生布置实际的操作题目，亲自指导，遇到问题帮学生找出出错原因并解决。指导学生参加各类技能和创新大赛，取得省级以上奖项10项，并获优秀指导教师称号。2012年被学校评为教学能手，2013年被学校评为十大师德标兵，2015年被学校评为特聘教师（关键岗）。
置身教改教研屡创喜人佳绩
不搞教研的教学，是没有生命力的教学。所以一直以来，她都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题，她会查阅多本教学资料，请教多位同事，或者上网查询，当课程改革大潮涌来时，及时转变教育观念，投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中，以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，并不断拓展创新。在课改中进行磨炼，力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。
经过十多年的教学工作，不断研究、改进教学模式、教学手段。突出针对性和实用性，体现教学自身特点，强化学生在解决实际问题中的分析能力和系统开发能力的培养。以必需、够用、实用为原则，淡化原理的探究，注重结论的应用。尽量做到既有系统性，又具有实用性。她认为应采用以基本概念和理论为基础、应用为手段、能力训练为目的的教学方式。相应地，教学过程也分为三部分：首先，教师课堂讲授基本概念、原理和方法；其次，学生上机练习各种基本操作；最后，用一个相对独立的项目来培养学生的综合应用能力。在教学过程中，积极引导，鼓励学生课外继续学习，尽可能熟悉项目的设计方法。
在正常的教学工作之外，她还挤出时间，进行教学科学研究。参与《我国高职院校软件技术专业学生职业能力培养研究》、《基于CDIO高职<计算机文化基础>课程教学改革的探索与研究》等6项省部级以上教学研究课题；主持并参与《山东凯文科技职业学院论文管理系统》等院级教学研究课题2项；主持参与《基于数据挖掘的学生成绩的分析与研究》、《基于灰度图像的答题卡识别系统的设计与实现》等7项院级科研基金；主编教材《计算机文件基础》和《计算机文化基础项目化教程》；主持和参与《计算机文化基础》、《C语言程序设计》等三门校级精品课程的建设；主持建设校级软件技术特色专业。公开发表《高职网络教学的授课模式与提高》、《高职高专论文管理系统的研究与开发》等8篇论文。申报并获批《一种多功能电脑桌》实用新型专利和《基于WIFI的电子设备连接控制管理软件》、《嵌入式移动指纹采集识别软件》等四项软件著作权。
她深知要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，还有很长的路要走。但她相信只要扑下身子，一心为了学生，一心为了热爱的教育事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更好的成绩。
作者：信息工程与艺术设计学院宣传处编辑：赵珣编审：魏本江
