本学期初物理教研室针对所开设“大学物理”课程进行学情调研，应用“问卷星”线上平台对2020级本科生开展问卷调查，获取大一学生的学习态度、学习兴趣等诸多信息，为课程教学提供学情信息，为教学质量的提高迈出坚实的一步。寒假期间物理教研室多次线上集会研讨问卷设计、调研相关软件，最终决定采用“问卷星”开展工作。“问卷星”为专业调查平台，可提供在线设计问卷、调查结果分析、线上测试等系列服务，具有快捷、易用的优势，已被广泛使用。

本次问卷调查涵盖关于“大学物理”课程的学习态度、学习方法、学习兴趣、学习基础等内容，每个问题对应三个选项，于本学期第一周“大学物理”课堂上发布，近千名本科生积极参与问卷调查手机答卷。调查统计结果显示，绝大部分学生认同基础课程的重要性以及对于学习能力和思维能力提高的助力作用，同时也承认对于本课程拥有较高的学习兴趣。但是调查统计结果也表明，大约三分之二的学生认为对于本课程将面临学习困难，主要是高等数学基础和中学物理基础薄弱。我们分析原因得到的结论是，2020级本科生中春考生占比较大，而且均缺失高中物理的学习。另外也有部分学生对于教学提出自己的建议，希望教学过程多书写板书、详细讲解、多讲例题等。通过学情“问卷星”调查，任课教师获得了学生学习基础、学习态度，以及学习需求分层次等关键信息。因此可以有的放矢的设计和调整课堂教学，以便采用更贴近学生学习需求的教学对策，有力促进其“大学物理”的学习，保障教学质量。

“问卷星”线上平台功能强大，可在教学过程因地制宜灵活运用，使其高效服务于教学。例如应用问卷调查功能、线上测试功能和调查结果分析功能，不仅可以调查收集有关学生随堂课程的学习信息进行阶段评估，还可以随堂测试即时获得其学习成绩，以便尽早发现教学过程存在的问题，及时采取有效措施改善教学。这样既能发挥学生手中智能手机的学习作用，又有益于教学质量的提高。在信息技术日新月异的今天，应当与时俱进，不断探索信息技术与教育融合发展的新途径，持续提高我校本科基础课程的教学质量。

作者：基础教学部韩慎苗编辑：姬广博编审：张桂华